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小故事真智慧 13 |
| 作者： 发表时间：2012-12-17 浏览次数：1324 次 |
小故事真智慧 第二部分 教化实例 第三段
诚信篇
诚信要从小教
有一次，有一个孩子把衣架子用坏了，其实衣架子坏了好不好修？用手扳一下就好了。但是他们不懂就很紧张，唯恐被处罚，所以对旁边的同学说：“不要告诉老师。”其实老师就在旁边，马上走过来，他吓了一跳。孩子都还小，只要你适时地教导他，他的观念立刻就转变过来。后来老师跟他说：“无心非，名为错；有心非，名为恶。”损坏衣架并不严重，不告诉老师才严重，以后你就无法赢得老师对你的信任。所以，有错要勇于承认，“过能改，归于无”。老师接着说，你所犯的错误，能将其改正过来就很好，而且又能学到如何把一个损坏的东西修好。老师要有耐心，和他一起把衣架修好。所以，我们要掌握好机会，孩子可能就由此建立起正确对待错误的态度。
勿轻诺
有一个小朋友，送给同学一支铅笔，那位同学很高兴，拿了以后把铅笔削一削，就开始写作业。隔天，那位小朋友就问送给他铅笔的小朋友说：“你今天跟我玩吗？”小朋友很单纯：“我今天不跟你玩，那你把铅笔还给我。”小孩子就把那支笔还给他。接着又说：“我要那支没削过的。”那小朋友又拿了一支没削过的。他说：“不是这一支，要我昨天给你的那一支。”老师看到了这种情形，就赶快过来进行机会教育。老师告诉送铅笔的小朋友：“凡出言，信为先。你已经把铅笔送给别人了，东西就已经不属于你的，你没有资格再跟人家要回来。”你在未送给他以前就要衡量，你送给别人是否真的愿意？或者你今天要送给人家东西，在答应别人的时候，首先要衡量你的能力是否能做到？假如你的能力不够又答应了别人，到时就一定会失信。而且在答应别人的时候，除了衡量能力，还要再考量到你答应同学是否符合校规？可能学校规定不能这样做，但是你还是答应了同学，那就是不对的。所以，要符合校规，符合国家的法律，要从这些地方去思考。凡是属于正确的行为，我们又有能力做到，才可以答应同学。因此，“勿轻诺”的态度，也是要随时随地的指导学生。
习礼篇
老师教礼貌
我遇到很多家长，他们都跟我说：“我这个孩子天生就没礼貌，天生就不会向长辈问好。”这句话有没有道理？当然没有道理，把家长的责任推得一干二净。
有个孩子才两岁多，到我们的中心来。他的母亲说：“这个孩子都不跟老师问好。”我就跟家长说：“假如你觉得孩子从小有礼貌很重要，那今天我们两个配合一下，你就先到外面去，我跟这个孩子沟通一下。”我就对她的孩子说：“假如今天不跟蔡老师问好，不能回家。”结果他就开始流眼泪，我赶快叫他妈妈离开他的视线，他就开始放声大哭。我立刻把他抱到房间里去，把门关上，然后我把他放下来说：“今天你如果不问好，绝对不能回家。”他看我这样坚定，愈哭声音愈大，这时你不要跟他发脾气，我就找了一张椅子坐下来：“来！你尽量哭，没有人会帮你。”他开始不只是哭，双脚开始在踏地板，这时是要考验我们的耐性，其实他那种哭闹是在探索你的底限到何处。那个孩子就大哭大闹，还在房间里跑来跑去。突然间就从他的嘴巴里冒出一句话：“蔡老师再见！”我那时真是快要笑出声来。但这时不能笑出来，要严肃。我告诉他：“你看，做个听话的孩子，一点都不吃亏，我们所学的东西就要马上做到，要跟长辈问好。”接着我就把这个孩子抱出去，他就跟母亲回去了。
这个孩子第二次再到我们中心来，一看到我就问好，然后走到哪里，眼睛的余光都在看我的态度。为什么教孩子要恩威并济？一定要有威严，孩子才不会造次，才不会目中无人。
礼是人与人之间沟通最优美的媒介
学礼一定要从小做起。对人见面的微笑，是国际性的语言。假如孩子从小对人就没有善意，你要叫他笑得很真诚天真，还真困难。要给人家鞠躬，要鞠得很真诚，也不是很容易。我们给孩子安排的课程中，光是鞠躬就鞠了两三个月。鞠躬鞠到他身体弯下去的时候，是出自内心的一种恭敬。因为任何一个动作，对内心都会有一种互动，心就会愈来愈谦卑，愈来愈恭敬，这是从外慢慢内化。
有一个孩子才四岁多，我们教他一种礼仪，就是用完餐起立要走时，一定要跟同桌的同学说：“大家请慢用。”才能离开。这个行为是否重要？人是群居的，绝对不可能一个人独自生活。在群居的生活中，你的礼仪愈周到，与人的相处就愈不容易产生摩擦。比如说，今天你跟同事去吃饭，你先吃完了，一句话也没讲就离开了，那就失礼。坐在你旁边的人就会看看别人说：“他今天是不是跟女朋友吵架了？”毕竟大家是团体生活，互相打个招呼，人家才不会觉得很唐突。所以，让孩子从小养成时时能跟人打招呼、问好的习惯，对他来讲就很重要，他会时时想到别人的感受。
我们幼儿园的每个孩子都这样做，而且连老师也跟着做，就会做得很好，会形成风气。每次老师站起来，向所有的小朋友鞠躬说：“大家请慢用。”小朋友都笑得很开心。为什么？他们觉得很欢喜大人跟我们一样都要做，心里很服气。假如只要求小孩做而我们不做，当老师不在的时候，他可能就不做了。所以，我们一定要以身作则，做给小孩看。
有一天刚吃完饭，只剩下一个小朋友还没吃完，这个孩子才四五岁。结果他站起来，对着桌椅板凳说大家请慢用，旁边的老师都笑起来。我们从这里看到孩子的天真。一个人求学问，一开始不是学变通，而是先学老实。他如此老实，以后一定会依教奉行。
有一次，老师在教导孩子礼仪，教他们敲门要敲三声，而且不能敲得太急促。太急促，声音传递给屋里的人，他就会紧张。刚好他又在忙其他的事情，一时间不能来开门，他的心就会砰砰跳。所以，敲门也要和缓，敲三声。开门之后，接待客人要先鞠躬：“阿姨好，叔叔好。”当我们的教学跟生活结合起来时，孩子会学得很有兴趣。所以，门一开，六个孩子同时说：“阿姨好。”结果这个阿姨连门都不敢进来。她说：“受宠若惊，从来没有被人这样盛情接待过。”她一进门，孩子争着帮她拿拖鞋，让阿姨一进门直接可以穿上。所以，每一种礼仪都含有为别人着想的意思。
阿姨一进门，孩子就说：“阿姨，您请坐。”就引阿姨到这里坐好。坐好之后，马上去倒水，然后又说：“阿姨请喝水。”这就是待人之礼。当您的孩子这样去接待长者，接待客人，客人与长者的印象如何？他会觉得这个孩子很有家教，很有教养。
吃饭的时候，一定是长者先坐，晚辈才坐。我们和小孩一起吃饭的时候，小孩还会帮助长辈夹菜。有一个孩子来此地学习两个星期，回家之后，跟家里人一起吃饭，刚开始，他就帮爷爷、奶奶夹菜。本来爷爷、奶奶还不是很认同中国文化，但他这样一做，他们就体会到，这两个星期的教育有很大的变化。小孩处处先想到谁？长者，先想到爷爷、奶奶。所以，长者慢慢地就会接受，用中国的传统教诲，来提升小孩处事做人的能力。
我们在教导小孩的同时，还会告诉他们，坐有主位，他就知道哪一个位子应该让给长辈。主位都是具有领导身份的人所坐的位置，这个位子大部分都是正对门口。我们那里的孩子都会把主位让出来，当老师进来了，他们会先站起来，等老师坐了，他们才坐下。刚好那一天我从杭州回来，我一进去，他们也站起来，当我坐到主位的时候，他们就开始转那个桌子，我就问：“为什么转桌子？”他说:“因为我们那个桌子有条纹，那个条纹一条一条对着主位是不礼貌的。”他们一看我坐下去，就把桌子转到没有条纹的方向。所以，孩子不只是成就了恭敬心，还成就了他的细心、观察力，如此一点一滴的提升。
家教从小养成
我父亲给我取蔡礼旭这个名字，对我有很大的约束力。每次人家叫我，假如我很无礼，就对不起我的名字。所以，这个名字也成就了我，教我要时时对人有礼貌。不只是要有礼貌，礼貌还要像太阳一样，把光芒照射出去。
这个名字也带给我很多趣事，以及伴随着我的成长。因为我从小就养成一个习惯，只要听到长辈的声音，无论我人在何处，一定会走向前来，给他深深一鞠躬：“叔叔好！阿姨好！”
所以，孩子的礼貌很重要！这几天的课程中，提到我从鞠躬的礼节得到了很多好处，所以从小要养成有礼貌的好习惯，家庭教育至关重要。
有一天，我坐电梯时，进来了一位女士，我马上问她：“请问你上几楼？”我给这位女士按了楼层按钮。刚好跟我是同一楼层，在坐电梯的过程中，我还向她问好。有一次，有位同修坐电梯，碰到一位小姐进来，就问她：“请问你上几楼？”那个小姐听到他这样亲切的问候，坐电梯时一直都保持微笑，而且到了以后，这位小姐还坚持要让他先走。因此，当我们伸出友谊之手，一定会赢得人家友谊的回馈。
摘自《小故事真智慧》
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